De forma rápida, podemos definir a la PNL como la ayuda para entender cómo los seres humanos estructuramos las experiencias individuales de la vida; generando la representación de una actitud de la mente y una forma de ser en este mundo.

Así, debemos distinguir la información que obtenemos en estas experiencias individuales de vida. La vigencia que le damos a esta información varía según el caso. Su uso tiene que ver con el avance “multidimensional” del mundo y lo que sabemos de este. Tener conocimiento es tener la capacidad de construir algo nuevo con la información que se tiene. Algo así como construir sobre algo edificado.

También debemos distinguir entre la persona que tiene conocimientos y la que tiene sabiduría. No toda persona que sabe tiene la información completa en su ser. debe existir un modelo donde todas las partes del sistema se relacionen entre sí. Sin esta relación, toda información, no se vuelve errónea, sino incompleta.

Para entender esto, debemos viajar en la historia. En 1972 en Santa Cruz, California se considero que para entender los conceptos de los autores de esta ciencia, se debe reconocer que la mayoría de los términos tienen más de un significado, por lo que son polisémicos.

Entrando en materia, veamos algunos de los significados que, en mi opinión personal, son las bases del PNL. Entender estos dos conceptos, es clave para la comprensión de las cosas: los mapas y filtros

La percepción del mundo, es a través de los sentidos y las emociones, aunque solamente somos capaces de percibir una parte del mismo ya que solo conocemos eso que es nuestro mundo, o la noción que tenemos del marco. Si decimos que conocemos el mundo estamos generalizando, estamos dando cuenta de la parte que conocemos de él.

El mapa no es el territorio donde se describe al mundo. Esta idea originalmente se atribuye al fundador de la Semántica General, Alfred Korzybski (1879-1950) y se le debe la importancia de la lingüística en la terapia. En forma natural, hacemos caso a aquellos aspectos del mundo que nos interesan de la misma forma que ignoramos aquellos que no. De este modo, el mundo siempre será más completo que la idea global que tenemos sobre él.

Los filtros que ponemos en nuestras percepciones, determinan en qué clase de mundo vivimos, en otras palabras, describen nuestro. Vemos lo que podemos y lo que queremos. La diferencia no estriba en el mundo, sino en nosotros, en los filtros que tenemos para percibirlo. En uno mismo. El lenguaje es uno. La palabra nunca es igual a la experiencia que describe.





Dentro del PNL, se debe respetar las convicciones o creencias de las personas, usando las palabras nuevas, respetar sus filtros y mapas, ya que estos contienen valores y es necesario movernos en el terreno de la tolerancia. Se identifica, no se juzga. Algunos de los filtros básicos de la PNL se les denomina marcos de conducta y consisten en ciertas formas de pensar y de actuar.

Estos factores (mapas, filtros y marcos) delimitan la forma en la que nos comunicamos con nuestro mundo. Según Watzlawick, es imposible no comunicar, de modo que algún tipo de mensaje se da incluso cuando no se dice ni se hace algo. Pero, ante esto, ¿cómo asegurarnos de que el significado que los demás den es el que nos proponemos?. El lenguaje corporal y el tono de voz marcan la principal diferencia en el impacto y el significado de lo que decimos, es como “el marco al óleo”. No es tanto lo que digamos sino cómo lo digamos, lo que hace la diferencia. Por eso no hay garantía de que la otra persona capte el significado que uno intenta comunicar. Cada quien tiene sus marcos.

Aunque esto no es malo, la diferencia de significados, genera otro tipo de significados, significados mayúsculos en sus muy diferentes connotaciones y enriquece la forma de operar en la vida. En pocas palabras, nos abre los ojos entre los filtros que tenemos haciendo que el mundo se vea más grande cada día.

Hay que tomar en cuenta que lo que decimos en un momento dado, puede crear o destruir la sintonía; y como lo hacemos, aún más. Para crear sintonía hay que comprender en términos de igualdad y simpatía a la otra persona y corresponder a través de nuestras expresiones de modo integral según el objetivo y contexto de la comunicación. Consiste en lo que podríamos llamar “ponerse en los zapatos del otro”. Dirigir es cambiar la propia conducta para que la otra persona la siga. A veces no es necesario que estemos de acuerdo con lo que nos dicen y hay que saber cruzar el puente. Una buena manera de hacerlo es eliminando la palabra “pero”.

La percepción se refiere a la capacidad que tenemos para darnos cuenta de las características de la otras personas con las que interactuamos en el proceso de la comunicación y que es posible gracias a la percepción. En PNL la clave de la comunicación tiene un punto de inicio: la percepción y nuestros sentidos. Al tratar los sentidos, hablamos de que percibimos mediante una compleja serie de activos filtros perceptivos.

Todo esto, nos lleva a un final ultimo y optimo: aprender a hacer que nuestros sentidos nos sirvan mejor. En lo que nos corresponde a la educación, el docente tiene que ser competente en los dominios de su que hacer en forma integral. El desarrollo de una amplia sensibilidad a través de cada uno de nuestros sentidos genera una agudeza sensorial, representando una meta explícita de la PNL. Si no, la más importante.



Pareciera que al usar la PNL en nuestra vida diaria, se es más agudo sensorialmente, en vez de otro que hayamos usado en nuestras vidas. No hay ningún sistema de modo absoluto, que sea mejor que otro (no es la panacea) depende de lo que cada uno quiera hacer. Una habilidad compartida por todos aquellos que sobresalen en un campo es que son capaces de ir cambiando de un sistema a otro dependiendo de cual sea el más adecuado para cada tarea a la que se enfrente.

Otra de las grandes finalidades es el aprender de nuestra vida diaria. Una forma de aprender es mediante el dominio consciente de nuestro comportamiento, que al combinarse, genera una unión de pensamientos y sentidos, convirtiéndose en hábitos inconscientes. Siempre se piensa que todo lo hacemos concientemente, pero en realidad, la mayoría de lo que hacemos, y lo que hacemos mejor, en lo que sobresalimos, lo realizamos de modo inconsciente.

Cuando queremos aprender algo, desde usar un microondas hasta manejar, usamos todos nuestros sentidos, como si despertaran de la nada para aprender algo que nos llama la atención. Al final se ha aprendido ya algo en forma adecuada, que era el propósito de la empresa y el logro se compone de todos los pequeños segmentos y patrones de información y comportamiento en forma tan completa, que estas se armonizan en una unidad de conducta llegando a la última etapa, el uso inconsciente.

Como ya teníamos una unidad de conducta compuesta de varias piezas y elementos, es necesario identificar estos elementos que ya no van a ir de acuerdo con la nueva habilidad y hay que reconstruir las piezas de conducta de modo que pueda mejorar el desempeño deseado.

La principal razón de esto es la de construir nuevas opciones, ser más efectivos.
 En cualquier situación que se nos presenta en la vida diaria, el que disponga de más opciones a la hora de actuar y maneje mejor su comportamiento, será la que conserve el control de la situación, por difícil que parezca.

Se debe eliminar el pensamiento de que al triunfar uno aprende. Aprendemos más de los errores que de los éxitos, porque pensamos más en el qué sucedió y cómo superarlo, reflexionando y mejorando todo. Esta reflexión nos da información en la que pasamos más tiempo pensando. Eso no quiere decir, que fallemos una y otra vez, ni que de los éxitos no se aprenda, sino que cuando nos damos cuenta de que algo falló, entonces descubrimos algo que no conocíamos conscientemente.

Así, una persona puede llegar a ser más eficaz en todo aquello que se haga en la vida. Uno compara lo que tiene con lo que quiere, como se es y como se quiere ser. La comparación debe basarse en lo que se considera valioso: ¿qué es lo importante para uno en esa situación?



El éxito dependerá del número de opciones que tengamos a la mano: la flexibilidad de conducta, variedad de información, aptitudes, actitudes adquiridas y otros más que vayamos identificando, por que mientras más elementos tengamos se podrá facilitar la articulación del proceso en diversas situaciones.

Hay que mencionar que es probable que haya “baches” dentro de un “bache” más grande, que son de objetivos menores que podemos alcanzar dentro del alcance de un logro mayor. Hay que ver el cuadro, no una sola pincelada.

En la PNL se enfatiza en la utilidad de los errores puesto que son resultados que uno no quiere y pueden emplearse como información ventajosa que nos da informa y nos da una retroalimentación de lo que buscamos para acercarnos más a la meta propuesta.

Aquí, el resultado de una formación entre lo individual y lo colectivo de lo aprendido en el PNL, nos hará ver a un fracaso en información útil de la que podemos aprender, sacarle provecho, utilizando el conocimiento de sí mismo, las percepciones y varios elementos tales como los marcos, mapas y filtros.

En teoría, esto es sumamente aplicable, pero en la práctica no tanto. Como dijimos en un principio, hay que distinguir raciocinio de razonamiento: el primero es la forma automatizada que conduce a resultados, mientras el razonamiento es la forma de pensamiento que implica juicios para obtener
conclusiones, haciendo en conjunto a lo que muchos han estudiado conocido como la lógica.

No es muy difícil el aplicar un método de aprendizaje a nuestras vidas diarias. Los niveles superiores de aprendizaje se obtienen de un cambio profundo en la manera de pensar sobre nosotros mismos y el mundo con el que interactuamos. Por lo tanto, ¿por qué no aplicar un método de aprendizaje optimo a nuestra vida diaria, para cumplir nuestras aspiraciones?

En la búsqueda de estas aspiraciones, la noción de progreso y de calidad nace dentro de cada quien para bien propio. Aunque ayuda, la aceptación de otras personas hacia tus esfuerzos son sólo apoyo, uno mismo progresa y genera una mayor calidad en sus acciones.. En otras palabras, por lo que hacemos, se refleja lo que sabemos y como somos. Es así que este punto de partida puede iniciar con el darnos cuenta de algunas cosas para disponer de elementos que podamos articular en la marcha de las pequeñas y grandes cosas de la vida.

Tal vez sea tiempo de revisar nuestras creencias y convicciones en términos de la influencia que ejercen en el comportamiento y pensar : cambiar lo que haya que cambiar y conservar lo que haya que conservar. Sabemos que en las actitudes se encuentran los móviles que nacen de las creencias y los cuadros de valores que tenemos. Aquí entra en juego la inteligencia emocional, la inteligencia moral y la inteligencia social que operan en nuestro comportamiento.


Después de todo esto, llegamos al punto más importante de mi resumen y una de las tareas más importantes en nuestra vida: Descubrir la misión. Nuestra misión.

En la historia, los grandes logros tienen en común dos cosas: un sentido de compromiso con lo que se emprende y una idea de futuro o visión de lo que se quiere, independientemente de que nos parezca fácil o difícil la tarea.

Una forma de ser efectivo es lograr los resultados esperados y de acuerdo a lo que decidimos elegir, por eso es necesario saber lo que se quiere. Si algo de lo que estamos haciendo no funciona, debe entrar en reflexión antes de seguir haciendo la acción. Para evitar algo hay que saber lo que se está eludiendo y se mantiene la atención en eso por lo que resulta que cualquier cosa a la que uno se resiste, persiste. lo que resulta es que ahí está como centro de nuestra atención.

Así, cambiamos nuestra vida. Cambiando la historia personal, partimos de que hay cambios que están dentro de nuestro alcance en el presente, ya que la existencia o experiencia humana se da en tiempo presente. Por tanto, lo que hacemos actualmente es lo que cuenta y puede influir en nuestro futuro, aunque la acción ocurre aquí y ahora: en presente que es el que vivimos. El pasado influye en el hoy y el mañana, pero de nosotros dependerá la influencia que recibimos.

La vida de muchas personas está limitada innecesariamente por este tipo de respuestas que se originaron en el pasado y pueden todavía estarse generando. Hay casos extremos como ejemplo de asociaciones inconvenientes que llevan hacia el campo de las fobias.

También debemos caer en cuenta que estamos en tiempo y espacio, un espacio donde nos encontramos con más personas. Una forma común de conflicto se da cuando insistimos en que lo que es importante para nosotros deba ser importante para otros. Esta es la señal de incongruencia que hay que reconocer: es una especie de ancla que produce resultados negativos.

Hagamos un pequeño resumen de lo visto.

- La PNL son aquellos valores que son importantes en un contexto particular.


- Recordemos que podemos disponer de pensamientos positivos.


- Uno puede enterarse de los metaprogramas de los demás tanto por lo que dicen como por lo que hacen.

- La sintonía es el cómo para armonizar con los demás; para evitar conflictos.



- Sabiendo lo que queremos y sabiendo lo que quieren los demás, podemos encontrar la manera
de conseguir nuestras metas

- Las acciones presentes son lo que nos caracterizan. El pasado ayuda a aprender.

- Debe existir congruencia entre lo que decimos y nuestras acciones.

- Debemos buscar nuestra misión en la vida.